1 шаг Ценность-маяк

8 (8412) 94-98-72

1 шаг

Ценность-маяк

Я размышляю о Мире и Себе

“

«Побудить ребенка к разного рода размышлениям (о таинствах человеческой жизни, о смысле жизни...), вызвать стремление действовать в соответствии с пониманием осмысленного»

Раиса Умяровна Богданова

доктор педагогических найк, профессор,

почетный работник высшего профессионального образования

Дерево ключевых ценностей Дома детского творчества № 1 и как их объясняют дети

Наведите курсор на название ценности и узнайте как их объясняют дети

Быть честным, добрым, справедливым — это круто, даже если так не все делают

Поддерживать друг друга, помогать, слушать и слышать

Не в деньгах счастье. Главное — чтобы на душе было тепло

Язык, на котором мы говорим, думаем, который нас объединяет

МЫ ВСЕ — ЧАСТЬ ОДНОЙ БОЛЬШОЙ СТРАНЫ, И У НАС ОБЩИЕ ДЕЛА И ЗАБОТЫ

ПОМНИТЬ СВОИХ ПРЕДКОВ, ЗНАТЬ ИСТОРИЮ, ЧТИТЬ ТРАДИЦИИ

Делать что-то своими руками, придумывать, творить, создавать новое

ЛЮБИТЬ СВОЮ СТРАНУ — ЭТО ЗНАТЬ ЕЁ ИСТОРИЮ, ГОРДИТЬСЯ ЕЙ И ДЕЛАТЬ ЕЁ ЛУЧШЕ

Каждый человек важен сам по себе. Никто не имеет права тебя унижать

То, что я делаю сейчас, влияет на будущее России

Самое главное, что у нас есть. Нужно беречь себя и других

Вместе мы сила. Один в поле не воин.

У всех есть свои желания и мечты, и никто не может их отнять

Семья — это место, где тебя любят просто так, где ты нужен

Быть полезным своей стране, защищать её, если нужно

Всё должно быть по-честному. Каждый должен получить то, что заслужил

Уметь прощать, жалеть, заботиться о тех, кому трудно

Инструменты для педагога

Указ Президента РФ

Указ Президента РФ “Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей” от от 9 ноября 2022 г.

Открыть

Методические инструменты для педагога: "От ситуации к ценности-маяку"

Алгоритм определения воспитательной ценности через анализ реальной педагогической ситуации.

Открыть

Проблемные кейсы по инклюзии

Цель: Научить педагога находить ценность-мост в реальных ситуациях включения ребёнка с ОВЗ/инвалидностью в группу любого профиля.

Открыть

Проблемые кейсы для хореографического коллектива

Специфика кейсов: В хореографии страх усугубляется тем, что «ошибка» видна не столько слуху, сколько зрению, тело выдаёт волнение сильнее голоса..

Открыть

Проблемные кейсы для театрального коллектива

Кейс: «Искусство быть здесь и сейчас: взаимопомощь и взаимоуважение через актерское внимание».

Открыть

Проблемные кейсы

Приложение "Притчи, сказки, стихи".

Открыть

Ценностные кейсы (Значимые взрослые)

А. Могилев "Трудолюбие - единственный настоящий талант"

Библиографический кейс «Александр Могилёв: Школа танцев „ЭТО“»
Ценность «трудолюбие— единственный настоящий талант».

Открыть

В. Катаев "Выбор и ответственность"

Подбор ситуаций по сказке Валентина Катаева «Цветик –семицветик».

Открыть

В.М. Глушков "Смелость мысли и честность информации"

Библиографический кейс «Виктор Михайлович Глушков»: Что рассказать детям.

Открыть

Д.С. Лихачев "Путями доброты"

Ситуационный кейс «Путями доброты» для учащихся объединений Дома творчества, построенный на основе 46-го письма Д.С. Лихачёва из книги «Письма о добром и прекрасном».

Открыть

С.П. Королев "Через тернии к звёздам"

Блиц-портрет С.П. Королев «Через тернии к звёздам», построенный на биографии, высказываниях и ценностях Сергея Павловича Королёва.

Открыть

2. Практика-действие

Следующий шаг