В ритме детства.
Калачёва Альфия Маратовна
педагог студии современного танца "Пружинки"
“
Я росла внутри творческого процесса, впитывая любовь к искусству от своих наставников. Мои педагоги были для меня не просто учителями, а примером невероятной преданности профессии, терпения и безграничной любви к детям.
Моя жизнь в дополнительном образовании началась очень рано — в 5 лет я сама впервые пришла заниматься танцами в детский коллектив. Именно тогда сцена, музыка и атмосфера репетиционного зала навсегда пленили меня.
Я росла внутри творческого процесса, впитывая любовь к искусству от своих наставников. Мои педагоги были для меня не просто учителями, а примером невероятной преданности профессии, терпения и безграничной любви к детям. Именно они заложили во мне фундамент, который определил всю мою дальнейшую жизнь, и вдохновили пойти по их стопам.
Окончив Самарский государственный институт культуры (СГИК) по специальности «хореограф», я осознанно вернулась в эту сферу, но уже в новом статусе — наставника.
Сегодня мой второй дом — это Дом детского творчества. Здесь царит особенная атмосфера созидания, где каждый день не похож на предыдущий. Что дает мне эта работа? Прежде всего, колоссальный обмен энергией. Видеть, как неуверенные малыши преображаются на сцене, как горят их глаза, когда получается сложное движение, — это бесценно. Работа в дополнительном образовании учит меня гибкости, постоянному развитию и искренности, ведь дети чувствуют фальшь лучше кого бы то ни было. Они не дают стоять на месте: вместе с ними я постоянно учусь чему-то новому, слежу за трендами и остаюсь в вечном движении.
Я росла внутри творческого процесса, впитывая любовь к искусству от своих наставников. Мои педагоги были для меня не просто учителями, а примером невероятной преданности профессии, терпения и безграничной любви к детям. Именно они заложили во мне фундамент, который определил всю мою дальнейшую жизнь, и вдохновили пойти по их стопам.
Окончив Самарский государственный институт культуры (СГИК) по специальности «хореограф», я осознанно вернулась в эту сферу, но уже в новом статусе — наставника.
Сегодня мой второй дом — это Дом детского творчества. Здесь царит особенная атмосфера созидания, где каждый день не похож на предыдущий. Что дает мне эта работа? Прежде всего, колоссальный обмен энергией. Видеть, как неуверенные малыши преображаются на сцене, как горят их глаза, когда получается сложное движение, — это бесценно. Работа в дополнительном образовании учит меня гибкости, постоянному развитию и искренности, ведь дети чувствуют фальшь лучше кого бы то ни было. Они не дают стоять на месте: вместе с ними я постоянно учусь чему-то новому, слежу за трендами и остаюсь в вечном движении.
Я очень люблю своё дело. Для меня танцы — это не просто набор шагов или подготовка номеров к концертам. Это мощный инструмент воспитания характера. Занимаясь танцами, дети учатся трудиться, преодолевать лень и страх, работать в команде и поддерживать друг друга.
К чему я стремлюсь? Моя главная цель как педагога — не просто воспитать сильных танцоров с хорошей техникой и растяжкой. Я хочу вырастить из них личностей с внутренним стержнем, которые умеют ставить цели и добиваться их. Я стремлюсь создать в коллективе такую атмосферу, где каждый ребенок чувствует себя нужным, где царит здоровая дисциплина и искренняя любовь к искусству.
Дополнительное образование — это пространство, где сбываются детские мечты о большой сцене и где зажигаются звезды. И я счастлива быть частью этого волшебства.
К чему я стремлюсь? Моя главная цель как педагога — не просто воспитать сильных танцоров с хорошей техникой и растяжкой. Я хочу вырастить из них личностей с внутренним стержнем, которые умеют ставить цели и добиваться их. Я стремлюсь создать в коллективе такую атмосферу, где каждый ребенок чувствует себя нужным, где царит здоровая дисциплина и искренняя любовь к искусству.
Дополнительное образование — это пространство, где сбываются детские мечты о большой сцене и где зажигаются звезды. И я счастлива быть частью этого волшебства.
