Можно ли оставаться собой, но при этом быть частью команды? Не терять свою уникальность, но чувствовать плечо другого? Участники объединения «Лидер» (ребята 15–16 лет) искали ответ на этот вопрос не в теориях, а на практике. Результатом их поиска стала новая воспитательная практика «Я и МЫ: воспитание индивидуальности в коллективе», кульминацией которой стал праздник Масленицы, организованный полностью силами подростков.
        Отправной точкой стал жесткий самоанализ. После проведения новогоднего мероприятия ребята честно ответили на неудобные вопросы: «Кто чувствовал себя лишним?», «Почему возникали конфликты?», «Всех ли услышали?». Вызов, который они себе бросили, звучал так: «Что делать, чтобы каждый в команде чувствовал свою значимость, поддержку и рост?»
        Подготовка к Масленице строилась на принципиально иных основаниях. Вместо привычного распределения «кто главный, а кто на подхвате», был создан «конструктор ролей» — возможность для каждого выбрать занятие по душе.  Подростки учились диагностировать природу трудностей: если кто-то «не справлялся», они искали причину — нехватка навыков, неуверенность, неинтересная роль или непонимание задачи. И только потом предлагали помощь.
        «Важно было не просто сделать праздник, а создать пространство, где уважение к уникальности каждого становится нормой, — рассказывают авторы практики. — Где можно сказать "мне страшно ошибиться" и получить поддержку, а не осуждение».
        Итогом стала не только веселая Масленица с блинами, играми и хороводами, но и новый уровень отношений в коллективе. Подростки научились проговаривать конфликты, замечать микро-успехи друг друга и выстраивать диалог на равных. А главное — они убедились, что сильная команда не подавляет личность, а дает ей опору для роста.