Передние гласные (наиболее удобные для пения):
[i:] - keep - язык вперед, губы в улыбке
[ɪ] - sit - менее напряженный аналог [i:]
[e] - bed - среднее положение
[æ] - cat - широкое открытие рта

Задние гласные (требуют внимания):
[ɑ:] - car - глубокое открытое положение
[ɔ:] - more - округление губ, опасность горлового зажима
[ʊ] - good - краткий огубленный
[u:] - blue - длинный, максимально огубленный.

Нейтральный гласный звук "Schwa" /ə/: Самый частый звук в английском языке. Он встречается в безударных слогах.

Пример: "ago" /əˈɡoʊ/, "occur" /əˈkɜːr/, "support" /səˈpɔːrt/.

В вокале: Нельзя пропевать его слишком ярко или "цветисто". Это короткий, расслабленный, нейтральный звук. Его неверное исполнение сразу выдает акцент.

Правило для вокалиста: первый элемент длительный, второй - краткий
aɪ] - my - петь на [a], завершать [ɪ]
[eɪ] - day - петь на [e], завершать [ɪ]
[əʊ] - go - петь на [ə], завершать [ʊ]
[aʊ] - now - петь на [a], завершать [ʊ]

Дифтонги и трифтонги: Сочетания двух или трех гласных звуков в одном слоге.

Правило: Основная длительность и сила звука приходится на первый элемент дифтонга, второй произносится кратко и слабо.

Пример: "my" /maɪ/ = [ма-ӣ]. Не [май], а с акцентом на "а".

Пример: "fire" /faɪər/ = [фа-йэр].

Согласные — это "каркас" слова, они обеспечивают ритм и четкость.
Согласные - враги и друзья вокалиста


«Опасные» согласные (могут нарушить звуковедение):
[θ], [ð] - think, this - требуют особого контроля
[r] - red - избегайте горлового русского [р]
h] - hello - легкий выдох, не аспирация

«Союзники» вокалиста (помогают в атаке звука):
[m], [n], [ŋ] - mother, no, sing - носовые согласные
[l] - love - боковой сонорный
[w] - we - губно-губной аппроксимант


Аспирация (Придыхание): Звонкие согласные в начале ударного слога (p, t, k) сопровождаются сильным придыханием.


Пример: "party", "time", "kiss".
В вокале: На высоких нотах или в мощных пассажах это придыхание может создавать нежелательный шум. Иногда его немного смягчают, но полностью убирать нельзя — слово потеряет свой "английский" характер.


Конечные согласные: Самая частая ошибка не-носителей. В русском языке конечные согласные часто оглушаются, в английском — нет.

Пример: "bad" /bæd/ → [бэд], а не [бэт]. "leg" /lɛɡ/ → [лэг], а не [лэк]. Пропевание звонкого окончания обязательно.
"Dark L" [ɫ]: Звук /l/ в конце слога или слова произносится с поднятой задней частью языка.

Пример: "fill" /fɪɫ/ (темный L) vs. "feel" /fiːl/ (тоже темный L). В отличие от "light" /laɪt/ (светлый L).
В вокале: Правильное исполнение "темного L" придает звуку объем и глубину.



Межзубные звуки /θ/ и /ð/ (th): Кончик языка между зубов.
Пример: "think" /θɪŋk/, "this" /ðɪs/. В вокале: Ни в коем случае не заменять на [s, z] или [f, v]. Это одна из самых узнаваемых черт английской речи.
Глухой и звонкий "th":
Глухой /θ/: thing, breath, thanks
Звонкий /ð/: this, breathe, than

В пении, как и в речи, слова связываются друг с другом.

• Связывание (Linking): Конечный звук одного слова связывается с начальным следующего.

Согласный + гласный: "look_at" звучит как "loo-kat".

Гласный + гласный: Часто добавляется легкий [j] или [w]. "I_am" [аɪ-jæm], "go_on" [ɡoʊ-wɒn].

• Редукция и элизия (сокращение и выпадение): Некоторые звуки в быстрой речи или в пении могут выпадать для удобства. Пример: "and" часто редуцируется до [ən] или даже [n]. "memory" /ˈmem(ə)ri/ — гласная в среднем безударном слоге может почти не произноситься.

Возможность использования песни для совершенствования речевых навыков и умений, создания на ее основе разного рода упражнений:

• клоуз-тестов (с пропусками слов),
• переводных, закрытых и открытых тестов на понимание прослушанного,
• заданий по смысловой и лингвистической интерпретации песни, на поиск и тренировку определенных лексических и грамматических структур,
• заданий по созданию собственного продукта на основе песни (сочинение, эссе, диалог, презентация, исполнение, инсценировка, пародия, классификация, выбор и анализ подобных произведений).

Для соответствия данному критерию песня должна содержать актуальную для освоения лексику (например, в песнях “The Times They Are A-Changing”, “Blowing in the Wind”, “You’re a Big Girl Now” by Bob Dylan встречается много сравнений, синонимов, антонимов, слов и выражений по социальной проблематике)

или грамматику (например, для отработки времени Past Continuous можно взять песни “Cryin’” by Aerosmith, “Jealous Guy” by John Lennon;

 

Задача: Уловить истинный смысл фраз и образов.
1.Определите главную тему: О чем эта песня? (Любовь, потеря, протест, радость, ностальгия и т.д.).

2. Проанализируйте строчку за строчкой: 

Задайте себе вопросы:
Что здесь сказано буквально? (Сверьтесь с первичным переводом).
Что здесь имеется в виду на самом деле? Есть ли метафоры, идиомы, культурные отсылки?
Идиомы: Фразы, которые не переводятся дословно. Например, "It's raining cats and dogs" означает "Льет как из ведра".
Метафоры: "You are the sunshine of my life" — это не буквально о солнце, а о том, что человек приносит счастье.

3. Найдите подтекст: Что говорится между строк? Какие эмоции скрываются за словами? (Например, за злостью может скрываться боль, за сарказмом — разочарование).

Задача: Сделать текст удобным и правильным для пения.
1.Расставьте ударения: В каждом слове найдите и подчеркните ударный слог. Для многосложных слов проверьте главное и второстепенное ударение.
'pre-sent (подарок) vs. pre-'sent (представлять)
,en-ter-'tain (развлекать)

2.Составьте фонетическую транскрипцию (IPA): Запишите текст или сложные слова в транскрипции. Это основа будущего произношения.
I love you -> /aɪ lʌv juː/

3. Отметьте явления связной речи:
Связывание: Обозначьте дугой слова, которые будут связываться при пении.
I_am, look_at, far_away
Редукция: Отметьте, где гласные в безударных слогах превращаются в нейтральный звук "schwa" /ə/.
*ago* /əɡəʊ/, support /sə`pɔːrt/